Rumah-rumah Kopi di London Tempo Dulu

 

"The sanctuary of health, the nursery of temperance, the delight of frugality, an academy of civility, and a free-school of ingenuity." - Coffee-Houses Vindicated (anonymous 17th century pamphlet)

 

Budaya kafe di London bukanlah hal baru. Sepuluh tahun terakhir mungkin telah melihat proliferasi tempat untuk membeli latte dan membolak-balik koran harian, tapi revolusi kopi yang sebenarnya ada di akhir 1600-an dan awal 1700-an, ketika sebanyak 3.000 rumah kopi menjadi rumah utama untuk mengisi bahan bakar kafein, tempat berjudi dan gosip-gosip di jalanan London.

 

Rumah Kopi pertama Inggris dibuka di Oxford pada 1650. Dua tahun kemudian, seorang pegawai Yunani bernama Pasqua Rosee membawa minuman baru ke ibukota, membuka toko di St Michael Alley, Cornhill. Itu adalah sukses dalam semalam dan lain-lain yang cepat untuk menyalin. Sebelumnya, pria berkumpul di bar untuk melakukan bisnis dan pertukaran ide. Tapi mereka sering tidak menyenangkan, gaduh dan - berkat ale - tempat yang tidak produktif. Kopi, di sisi lain, "akan mencegah rasa kantuk dan membuat satu cocok untuk bisnis".
Segera, intelektual, profesional dan pedagang memadati ke rumah kopi untuk berdebat, mendistribusikan pamflet, melakukan penawaran, pipa tanah liat asap dan, tentu saja, mengkonsumsi minuman dikatakan menyerupai "sirup jelaga dan esensi dari sepatu tua". Newsletter dan Gazettes (prekursor dari surat kabar) yang didistribusikan di rumah kopi dan sebagian difungsikan sebagai ruang baca dan papan pengumuman mengumumkan penjualan, pelayaran, dan lelang ke pengusaha yang sering mereka.
Yang paling terkenal mulai menarik klien yang berbeda. Pada tahun 1688, rumah kopi Edward Lloyd di Menara St mendapatkan reputasi sebagai tempat untuk pergi untuk asuransi laut. Ini kemudian berkembang menjadi pasar asuransi yang terkenal di dunia, Lloyd of London. Pada tahun 1698, pemilik rumah kopi Jonathan di Bursa Alley mulai mengeluarkan daftar harga saham dan komoditas yang disebut "The Course Bursa dan hal-hal lain": sehingga mulai dari London Stock Exchange. Rumah lelang Christie Sotherby dan memiliki asal-usul mereka di rumah-rumah kopi.

 

Dokter menggunakan coffee house Batson di Cornhill sebagai ruang konsultasi. Bab dalam Paulus Alley adalah pertemuan yang dipilih untuk penerbit dan penjual buku. Ilmuwan seperti Sir Isaac Newton dan Profesor Halley lebih suka Grecian pada Strand. Sedangkan akal hari, termasuk penulis drama Dryden, berkumpul di Will di Russell Street, Covent Garden. Tidak semua orang mendukung rumah kopi - atau 'sen universitas', karena mereka telah menjadi dikenal. Wanita, khususnya, keberatan dengan jumlah waktu suami mereka dihabiskan di pendirian tersebut. Pada tahun 1674, Petisi Perempuan Melawan Kopi diluncurkan, menyatakan dalam pamflet bahwa kopi, "membuat laki-laki sebagai tidak berbuah sebagai gurun mana yang tidak bahagia berry dikatakan dibawa". Meskipun mendapatkan pendapatan yang cukup besar dari penjualan kopi, Raja Charles II mencoba untuk melarang pendirian, mengutuk mereka sebagai, "tempat di mana puas bertemu, dan menyebar laporan skandal mengenai pelaksanaan Mulia dan Menteri-nya". Tapi protes itu sehingga ia terpaksa mundur proklamasi nya hampir sebelum tinta kering.
 

Pada abad ke-18 pertengahan, kedai kopi mulai berkurang popularitasnya sebagai selera bangsa berbalik minum teh. Mereka yang tetap mulai krim off klien lebih aristokrat dengan pengisian biaya keanggotaan. The Gentleman Club telah lahir.

 

Sumber: http://www.history.co.uk/study-topics/history-of-london/londons-coffee-houses

10 Most Famous Medieval Knights

Medieval knights were elite warriors and a decisive factor in medieval warfare. A battle was typically won by the army which had the most knights. Initially, knights could become only men who proved their military skills on the battlefield. Over time, the title of a knight became reserved for sons of knights who were almost always nobles. But the title of a knight wasn't inherited. Knightly training was a long process that started at the age of 8 and usually didn't complete by the age of 21 when the knightly title was formally conferred with a stroke with the sword on neck or shoulder during a ceremony known as accolade.

King Arthur

King Arthur is thought to be an actual historical figure. His life, however, is surrounded by many myths and legends. The leading character of the Arthurian legend that was popularized by Geoffrey of Monmouth in the 12th century is thought to live in the 5th or 6th century and lead the Britons against the Saxon invaders. But while he does appear in historical sources as a British soldier, there is no evidence for his knights of the round table, his miraculous sword Excalibur or other fantastic elements from the Arthurian legend.

Richard the Lionheart

Richard the Lionheart also known as Richard I of England (1157-1199) succeeded his father Henry II as King of England in 1189 but he spent most of his reign abroad. Shortly after his coronation, he went on the Third Crusade (1189-1192) where he confirmed his reputation of a great military leader. On his return to England, he was captured and handed over to the Holy Roman Emperor but was released after a ransom was paid in 1194. After a brief period in England, he went to France where he fought against Philip II of France. Richard the Lionheart died in 1199 after he was hit by an arrow while besieging the Chalus-Chabrol castle. A recent research involving an analysis of Richard’s mummified heart suggests that he wasn’t killed by a poisoned arrow as long believed. Most historians think he probably died from gangrene or sepsis from the wound.

El Cid

El Cid (1043-1099) was a Castilian knight whose real name was Rodrigo Diaz de Vivar. He was called El Cid by the Moors whom he fought against most of his life. The Spanish national hero, however, didn’t aways fight against the Muslim rulers of medieval Spain. Occasionally, he fought for them as well. El Cid’s greatest achievement was capturing the kingdom-city of Valencia (1094) from the Moors. He formally ruled the city in the name of Alfonso VI but he was more or less independent ruler. Shortly after his death, his widow Jimena surrendered Valencia to the Almoravids. He died from natural causes rather than from an injury sustained in a battle as suggested by the 1961 movie El Cid starring Charlton Heston.

Alexander Nevsky

Alexander Nevsky (c.1220-1263), Prince of Novgorod and Grand Prince of Vladimir is the most celebrated medieval Russian military leader. He assumed the name Nevsky after he defeated the Swedes on the Neva River in 1240 and repulsed the threat of an invasion of Russia from the north. Two years later, he also decisively defeated the Livonian Brothers of the Sword (a branch of the Teutonic Order) and destroyed most of their forces in the Battle of the Ice. But he couldn’t prevent the Mongol invasion of Rus’ from the east. Thanks to his outstanding political skills, however, he managed to gain considerable concessions from the Mongols and make the Mongol yoke less intolerable. After his death in 1263, Alexander Nevsky came to be regarded as the national hero, while the Russian Orthodox Church canonized him for his support to the Church.

Edward the Black Prince

Edward of Woodstock, Prince of Wales (1330-1376) came to be called the Black Prince (most likely after the black armor he wore) after the Battle of Crecy (1346), one of the most notable battles of the Hundred Years’ War. He fought in France with his father Edward III of England and played the key role in another important victory of the English – the Battle of Poitiers (1356). In the late 1360s, he led an expedition to Spain and restored Peter of Castile to the throne. He then returned to France but his ill health soon forced him to return to England. He died in 1376, one year before his father whom he was supposed to succeed. The English throne passed to Edward’s minor son Richard II.

William Wallace

William Wallace (c. 1272-1305) was one of the most important figures in the Wars of Scottish Independence (1296-1328). In 1297, he killed the English sheriff of Lanark and soon established himself as one of the leaders of the Scottish rebellion against the English. On September 11, 1297, the joint forces of William Wallace and Andrew Moray heavily defeated a superior English army in the Battle of Stirling Bridge. One year later, he was heavily defeated himself in the Battle of Falkirk and forced to go into hiding. In 1305, he was captured, taken to London and executed for treason. William Wallace’s life inspired the 1995 Academy Award winning movie Braveheart starring Mel Gibson which, however, includes many historical inaccuracies.

Henry 'Hotspur' Percy

Sir Henry Percy (1364-1403), nicknamed Hotspur for his temper was knighted by King Edward III as a 13-year-old boy. In the mid-1380s, he accompanied King Richard II on his expedition to Scotland where he proved his military skills. He was then sent to France where his reputation continued to grow. But after his family came into conflict with the new King Henry IV, the most famous English knight of his time rebelled against the King of England and took up arms. In 1403, he was defeated and killed by the royal forces in the Battle of Shrewsbury.

Bertrand du Guesclin

Bertrand du Guesclin (c.1320-1380) is regarded as the greatest French knight of his time. His successful defense of Rennes (1364) against the English significantly raised the French morale but it also attracted the King’s attention. Shortly thereafter, Charles V of France sent him to deal with Charles II of Navarre and he was victorious once again. Du Guesclin was less successful in the Battle of Auray a few months later and was taken captive by the English. He was ransomed by the French King who then sent him to Spain to help Henry of Trastamara against Peter of Castile. The campaign was a success and Trastamara secured the throne but du Guesclin was once again captured by the English who came to Spain to assist Peter. Charles V made a good decision by ransoming him for the second time as he would recapture much of France from the English in the following decade. Du Guesclin died while on a military campaign in Languedoc in 1380.

John Hawkwood

John Hawkwood (died 1394) was one of the most famous and successful warriors of his time. He rose to prominence during his service to the English in the Hundred Years’ War (1337-1453) and is said to be knighted but it isn’t known when and by whom. In 1362, he and his White Company of mercenaries offered their services to the Italian republics and fought for whichever paid them more. Due to his international fame and efficacy on the battlefield, each of the Italian republics did their best to outbid the others. After his death, the Florentines commissioned Paolo Uccello to make him a fresco at the Basilica di Santa Maria del Fiore (the Duomo).

William Marshal, 1st Earl of Pembroke

William Marshal, 1st Earl of Pembroke (1147-1219) is often referred to as the greatest medieval knight who rose to prominence for his bravery in tournaments and warfare. He early entered the service of King Henry II who made him a guardian to his eldest son in 1170. But during the revolt of Henry’s sons, he remained loyal to the father and helped him put down the rebellion. When Richard the Lionheart became King of England, he kept Marshal at his side which turned out to be a very good idea. During his absence, Marshal prevented the King’s brother John from seizing the throne. But after Richard’s death in 1199, he helped John to ensure succession and became one of his closest counselors. He remained loyal to John during the First Barons’ War (1215-17) and after his death, helped ensure the throne for John’s son Henry III.

Source: http://historylists.org/people/list-of-10-most-famous-medieval-knights.html

England National Anthem

GOD SAVE THE QUEEN 

God Save the Queen
God save our gracious Queen,
Long live our noble Queen,
God save the Queen!
Send her victorious,
Happy and glorious,
Long to reign over us,
God save the Queen!
O lord God arise,
Scatter our enemies,
And make them fall!
Confound their knavish tricks,
Confuse their politics,
On you our hopes we fix,
God save the Queen!
Not in this land alone,
But be God's mercies known,
From shore to shore!
Lord make the nations see,
That men should brothers be,
And form one family,
The wide world ov'er
From every latent foe,
From the assasins blow,
God save the Queen!
O'er her thine arm extend,
For Britain's sake defend,
Our mother, prince, and friend,
God save the Queen!
Thy choicest gifts in store,
On her be pleased to pour,
Long may she reign!
May she defend our laws,
And ever give us cause,
To sing with heart and voice,
God save the Queen

How to be a Good Singer

     We can't deny that Music is one of the best ways to kill boredom or even sadness. Sometimes singing is the easiest way to do, because singing needs vocal, and vocal is the cheapest, easiest, and the most simple instrument that we have since we were born. We usually singing all the time and anywhere we want, and some people has singing as their hobbies to spend their time.

     But, some people has been singing as their major. A career to looking some money and experience as a singer. To be a singer is not enough if you just have a good voice. As a singer, there's some point that you have had to be concerned.

A. Learn Musical Instruments, at least 1 Instrument

     To be a singer, you have to know music itself. Hear a lot of music isn't enough. Learning musical instruments make your ears familiar with music. When you play an instrument, the sounds of the instrument forced you to analyze the sense of the tone and it'll be save in your brain. You will improve your Solfege (music notation) level automatically. It would be nice if your learn Piano as your instrument, because vocal practice is more easy with piano. 

B. Practice a Song as many as you can and make a Song List

     As a singer, practice a lot of song is one of important things to be a singer. The more you practice, the more you prepared. Memorized lyrics as many as you can, it'll help your performance. It is more nicer if you also practice with your instrument. Target a song that you want to practice, and make a list to schedule your practice. And, no less important, try to practice to cover a song.

C. Look for Gig Schedule and Show Off

     Look for a gig schedule will improve you as a singer. The more often you perform, the more you improved your performance skill. You, your body, your mind, will get used to show and sing in front of people. What i mean "Show Off" is not that you have to be cocky with yourself, but you have show yourself as a singer. Nervous before sing it's a common thing that you have to face it continuously.

D. Expand your Network

     To open a bigger gate, you have to expand your networking. Make a lot of friends is a gold ticket in music industry world. You need to have a good channel to market yourself. And don't forget to keep your both eyes open.

E. Try to Learn Many Genres

     It is more advantageous if you learn many genres, because you'll learn the differences among music genres and it can improve your performance on singing. It doesn't matter if you want to roll in specific genres, but it'll helpful and worth it to do.

F. Learn from Mistakes and Fix It

     It is also more advantageous if you always record your performance on video with your camera. Because you can always look your mistakes on it. Try to fix it and set your mind to better next time.

G. Keep Develop Yourself

     Practice more and more. Practice your diaphragm everyday. Always do vocal warm up before you sing or even practice. Do Vocalizing often and practice a lot of song, again.

     As we know, something happened if we willing to do it. Be a musician is about commitment. A ways is just a ways, but we choose our option by ourselves. Don't just be a singer, be a good singer! We have to develop ourselves to the next step. As a singer, if you want reach your dream, just sing it!

"Nowadays what isn't worth saying is sung."
- Pierre Augustin Caron de Beaumarchais

Edukasi Musik untuk Perkembangan Anak

     Edukasi Musik mungkin dapat menjadi alat terbaik untuk perkembangan anak. Sebuah Kekayaan Penelitian Ilmiah lebih dari dekade terakhir ini telah membuktikan bahwa pendidikan musik adalah alat yang ampuh untuk mencapai anak-anak penuh intelektual, sosial, dan kreatif potensial.

• Mempercepat perkembangan kemampuan berbicara dan keterampilan membaca.

• Melatih anak-anak untuk memusatkan perhatian mereka untuk periode yang berkelanjutan.

• Membantu anak-anak mendapatkan rasa empati untuk sesama.

     Musik melatih anak-anak mengembangkan potensi penuh mereka karena partisipasi dalam musik secara inheren berharga, membuat anak-anak lebih cenderung mencurahkan waktu dan praktek yang diperlukan untuk mengembangkan kuat kemampuan kognitif dan sosial.

     Yang terpenting, musik memberikan sang anak sarana untuk mengekspresikan dirinya, untuk menonjolkan kreativitas mereka, dan terinspirasi oleh kapasitas tak terbatas mereka sendiri untuk pertumbuhan pribadi.

I. OTAK INDIVIDU YANG TERLATIH MUSIK

“Musical activity involves nearly

every region of the brain that we

know about, and nearly every neural

subsystem.”
Daniel Levitin, This is Your Brain on Music, p.299

 

     Dalam terobosan penelitian, ahli saraf menunjukkan bahwa ada hubungan kausal antara studi musik dan pertumbuhan kognitif. Penggunaan teknologi seperti fungsional Magnetic Resonance Imaging (fMRI) dan electroencephalography (EEG) telah memberikan para peneliti akan pemahaman yang lebih baik tentang apa yang terjadi di dalam otak ketika memproses musik dan bagaimana kegiatan ini memberikan kontribusi untuk belajar yang lebih baik dan berfungsi.

     Penelitian menunjukkan bahwa belajar memainkan alat musik menyebabkan perubahan pada otak anak yang membuat mereka lebih mungkin akan mencapai kognitif penuh dan potensi akademik. Berpartisipasi dalam kegiatan musik (termasuk memainkan alat musik, bernyanyi atau mendengarkan) merangsang seluruh jaringan dari daerah otak, masing-masing berinteraksi dengan orang lain untuk berkontribusi kenikmatan dan pemahaman musik. Latihan otak ini mengarah pada perbaikan struktur dan fungsi melalui proses yang disebut “Neuroplastisitas”, atau kemampuan otak untuk mereorganisasi sendiri dengan membentuk saraf koneksi baru. Perbaikan ini bertanggung jawab akan banyaknya manfaat partisipasi aktif dalam musik.

II. MANFAAT EDUKASI MUSIK

Gambar ini adalah manfaat edukasi musik secara garis besar.

A. IQ, Memori, dan Fokus

     Banyak peneliti telah menghubungkan pelajaran musik dengan meningkatkan IQ dan prestasi akademik. Para siswa dalam kelompok musik menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam skor IQ skala penuh dibandingkan dengan kelompok lain.

     Penelitian terbaru juga menunjukkan bahwa individu yang dilatih musik menunjukkan kemampuan memori kerja yang lebih baik daripada mereka yang tidak. Memori yang bekerja adalah jenis memori yang memungkinkan kita untuk mengingat hal-hal bahkan ketika pikiran kita sibuk dengan hal-hal lain atau hal penting untuk tugas-tugas penting seperti mental aritmatika dan pemahaman bacaan.

     Belajar memainkan alat musik atau bernyanyi membutuhkan tingkat perhatian dan konsentrasi yang signifikan. Ada bukti bahwa anak-anak yang mengambil pelajaran musik mempunyai kemampuan yang lebih besar untuk memusatkan perhatian mereka. Pelatihan musik tampaknya bentuk yang sangat aktif dalam pelatihan mental yang meningkatkan kapasitas kognitif anak-anak, memungkinkan mereka untuk tampil lebih baik dalam banyak aspek lain dari kehidupan mereka.

B. Keahlian dalam Berbicara dan Membaca

     Membaca, memahami dan berbicara dalam Bahasa membutuhkan kemampuan untuk mengidentifikasi mana suku kata dan kata-kata awalan dan akhiran. Keterampilan ini disebut kemampuan Fonologi yakni menggunakan area otak yang sama dan digunakan untuk mengidentifikasi dan memecah suara. Ini adalah keterampilan penting yang kita dapatkan melalui pengalaman, dan mereka membantu kita memahami bahasa ibu kita dan yang baru. Penelitian telah menunjukkan bahwa anak yang terlatih dalam musik memiliki kemampuan fonologi yang lebih baik, yang dapat membantu mereka untuk mempelajari kata-kata lebih cepat, mengembangkan kosakata yang lebih kaya, dan belajar membaca cepat.

C. Kreatifitas

     Penelitian lain menemukan perbedaan yang nyata dalam komunikasi antar-belahan otak (komunikasi antara kanan dan kiri sisi otak) pada individu dengan pelatihan musik dibandingkan dengan mereka tanpa pelatihan musik. Para ilmuwan yang terlibat dalam area studi ini mempercayai konektivitas yang lebih besar antara otak daerah dapat membantu mendorong peningkatan kreativitas.

D. Empati dan Kesadaran Sosial

     Empati, sebagian, datang dari yang sensitif terhadap perubahan halus dalam suara manusia yang menunjukkan suasana hati dan emosi. Anak-anak perlu mengembangkan empati jika mereka ingin berkembang dalam kehidupan di keluarga, di sekolah, dan di tempat kerja. Hubungan antara musik dan empati mungkin karena untuk meningkatkan kecerdasan verbal. Bermain musik meningkatkan suatu kemampuan anak untuk mendengarkan dan mengambil nuansa pidato.

     Musik adalah emosional yang inheren, dan kenangan musik adalah yang paling mendalam dan tajam di antara semuanya. Akibatnya, musisi harus belajar bagaimana berhubungan dengan orang pada tingkat emosional. Apakah harmonisasi dalam paduan suara atau tampil di sebuah string kuartet atau hanya jamming dengan teman-teman, pelajar musik tidak ada batasan umur, bahkan yang sangat muda belajar bagaimana untuk berbagi perhatian, bekerja sama dan berkolaborasi. Ini adalah keterampilan yang sangat berharga baik hubungan pribadi atau di tempat kerja. Penelitian bahkan telah menunjukkan bahwa kegiatan musik kolaboratif dapat meningkatkan perilaku pro-sosial balita, membuat mereka lebih mungkin untuk membantu orang yang membutuhkan.

E. Kesehatan dan Ketahanan

     Orang tua akan berbesar hati mengetahui bahwa belajar musik juga membawa anak-anak keuntungan hidup panjang dan sehat. Kita sudah tahu bahwa Terapi Musik telah membantu orang sembuh dari stroke, dan dapat berguna dalam mengobati berbagai suatu gangguan neurologis, seperti gagap, autisme dan Parkinson disease. Pelatihan Musik bahkan telah ditunjukkan untuk menunda timbulnya dementia. Akibatnya, paralel yang kuat antara musik dan berbicara. Serta kenikmatan yang melekat pada musik, membuatnya berguna dan teknik rehabilitasi flexible di banyak usia. Berikut adalah contoh gambar dan kelebihan-kelebihan lainnya pada pelatihan musik untuk kesehatan.

III. EDUKASI MUSIK DI INDONESIA

     Di Indonesia, edukasi musik masih belum di anggap penting dan di anggap remeh. Hampir kebanyakan sekolah di Indonesia menerapkan edukasi musik hanya untuk extra kulikuler di sekolahnya. Edukasi musik kebanyakan didapatkan di tempat les musik atau private, bukan di sekolah. Beberapa tanggapan beropini bahwa musik ya hanya sekedar hiburan belaka.

     Di luar negeri, balita sudah dikenalkan musik. Bahkan saat di TK/Playgroup, mereka sudah diakrabkan oleh nada-nada musik seperti Solfège/tangga nada (Do, Re, Mi, dst) juga lagu-lagu anak-anak yang biasa dinyanyikan. Edukasi musik sudah di tanamkan sejak kecil dan hampir semua sekolah mengadakan wajib kelas musik, yang biasanya mengajarkan bermain musik dengan individual atau berkelompok (Ensamble Program)

     Hal ini membuktikan bahwa mayoritas orang-orang Indonesia masih belum akrab dengan nada, atau bisa disebut juga Buta Nada. Mencerminkan pula masyarakat Indonesia (menurut saya) yang moralnya sangat jatuh. Kebanyakan rasa sosial orang Indonesia pun hanya karena budayanya, bukan hasrat nuraninya. Hal-hal Ironis yang terjadi di Indonesia dapat di sangkut-pautkan dengan kurangnya edukasi musik di Indonesia.

IV. KESIMPULAN

     Kita tahu bahwa dari anak usia dini hingga masa pensiun, apakah terlibat dalam pembuatan rekreasi musik atau pelatihan untuk karir profesional, orang-orang yang terlibat dalam studi musik adalah orang yang mengasah keterampilan kognitif mereka dan mengembangkan hubungan sosial.

     Selama dua dekade terakhir, beberapa penelitian skala besar telah menemukan bahwa siswa musik mengungguli akademis dibandingkan dengan siswa lain. Siswa musik cenderung lebih terlibat dan termotivasi dalam studi mereka, dan lebih mungkin untuk memenangkan penghargaan akademik.

     Berkat penelitian terobosan dari ahli saraf, kita sekarang memiliki penjelasan ilmiah yang jelas untuk fenomena ini. Studi musik menuntun perubahan yang awet bagi otak anak-anak, meningkatkan kapasitas mereka untuk melakukan tugas yang membutuhkan perhatian yang berkelanjutan dan cermat mendengar dan membaca.

     Orang tua dapat lebih percaya diri dari sebelumnya bahwa investasi dalam pelajaran musik akan memberikan manfaat seumur hidup untuk anak mereka.

"Without music, life would be a mistake" - Friedrich Nietzsche